Windows server для учебных заведений

Распознавание голоса и речи на C#

UnmanagedCoder 05.05.2025

Интеграция голосового управления в приложения на C# стала намного доступнее благодаря развитию специализированных библиотек и API. При этом многие разработчики до сих пор считают голосовое управление. . .

Реализация своих итераторов в C++

NullReferenced 05.05.2025

Итераторы в C++ — это абстракция, которая связывает весь экосистему Стандартной Библиотеки Шаблонов (STL) в единое целое, позволяя алгоритмам работать с разнородными структурами данных без знания их. . .

Разработка собственного фреймворка для тестирования в C#

UnmanagedCoder 04.05.2025

C# довольно богат готовыми решениями – NUnit, xUnit, MSTest уже давно стали своеобразными динозаврами индустрии. Однако, как и любой динозавр, они не всегда могут протиснуться в узкие коридоры. . .

Распределенная трассировка в Java с помощью OpenTelemetry

Javaican 04.05.2025

Микросервисная архитектура стала краеугольным камнем современной разработки, но вместе с ней пришла и головная боль, знакомая многим — отслеживание прохождения запросов через лабиринт взаимосвязанных. . .

Шаблоны обнаружения сервисов в Kubernetes

Mr. Docker 04.05.2025

Современные Kubernetes-инфраструктуры сталкиваются с серьёзными вызовами. Развертывание в нескольких регионах и облаках одновременно, необходимость обеспечения низкой задержки для глобально. . .

Создаем SPA на C# и Blazor

stackOverflow 04.05.2025

Мир веб-разработки за последние десять лет претерпел коллосальные изменения. Переход от традиционных многостраничных сайтов к одностраничным приложениям (Single Page Applications, SPA) — это. . .

Реализация шаблонов проектирования GoF на C++

NullReferenced 04.05.2025

«Банда четырёх» (Gang of Four или GoF) — Эрих Гамма, Ричард Хелм, Ральф Джонсон и Джон Влиссидес — в 1994 году сформировали канон шаблонов, который выдержал проверку временем. И хотя C++ претерпел. . .

C# и сети: Сокеты, gRPC и SignalR

UnmanagedCoder 04.05.2025

Сетевые технологии не стоят на месте, а вместе с ними эволюционируют и инструменты разработки. В . NET появилось множество решений — от низкоуровневых сокетов, позволяющих управлять каждым байтом. . .

Создание микросервисов с Domain-Driven Design

ArchitectMsa 04.05.2025

Архитектура микросервисов за последние годы превратилась в мощный архитектурный подход, который позволяет разрабатывать гибкие, масштабируемые и устойчивые системы. А если добавить сюда ещё и. . .

Многопоточность в C++: Современные техники C++26

bytestream 04.05.2025

C++ долго жил по принципу «один поток — одна задача» — как старательный солдатик, выполняющий команды одну за другой. В то время, когда процессоры уже обзавелись несколькими ядрами, этот подход стал. . .

Доклад был посвящен тому, что Microsoft делает
для образовательных учреждений с точки
зрения выпуска специализированных
продуктов. Сфера применения этих продуктов
и технологий не ограничивается одними лишь
образовательными учреждениями. Они могут
применяться и в корпоративном секторе, и в
высших учебных заведениях, поэтому консультант
MCS Microsoft Дмитрий Старостин с самого начала
подчеркнул, что речь пойдет о продуктах,
которые Microsoft предлагает для обучения через
Internet, так называемых решениях eLearning, так или
иначе связанных с обучением. Вместе с
представителем консалтингового
департамента Microsoft в докладе принимал
участие Дмитрий Матвеев, менеджер проектов
КРОК, компании, которая занимается
продвижением продуктов в области
образования.

Интересно, что, по словам самого Дмитрия
Старостина, он впервые услышал название Class
Server около года тому назад и для него стали
открытием как сам продукт, так и те
возможности, которые он предлагает. Было
отмечено, что решение Learning Gateway базируется в
первую очередь на Microsoft Class Server 3.0, о чем
Дмитрий пообещал рассказать в своем
докладе. Решение Learning Gateway позволяет
сформировать единое информационное
пространство для организации процесса
обучения в учреждениях самого широкого
профиля.

Для чего создавался Class Server, какие в нем
предусмотрены функции, какие задачи он
позволяет решить?

Говоря о внедрении
технологии в образовательный процесс,
следует понимать, что информационные
технологии не могут (и не должны) заменить
ни методические подходы, ни сам процесс
обучения. Скорее, они должны помогать, — как
преподавателям, так и учащимся, — осваивать
предмет за счет новых способов работы с
учебными материалами. Если говорить о
преподавателях, то информационные
технологии могут освободить их от рутинной
работы. Когда учитель проверяет домашние
задания, понятно, что при определенных
условиях часть такой работы можно
переложить на программное обеспечение и
специализированные системы. За счет
высвобождения времени преподаватели могут
лучше концентрироваться и уделять больше
времени собственно процессу обучения. Они
могут гибко настраивать процесс обучения в
соответствии с потребностями учеников той
или иной группы даже в рамках одного класса.

Первоначально Class Server создавался как
программное обеспечение для школ, но
постепенно он превратился в инструмент,
который может использоваться и в
корпоративном секторе, и в высших учебных
заведениях. Поэтому в рамках презентации
между понятиями преподаватель-учитель и
учащийся-ученик был поставлен знак
равенства.

Решения eLearning последние 20 лет развиваются
очень активно. Microsoft тоже не остается в
стороне и выпускает собственный продукт,
Class Server, который представляет собой
платформу для управления учебным процессом.

Данная версия Class Server — уже третья; хотя
этот продукт выпускается на протяжении
пяти лет, в нашей стране он был совершенно
неизвестен, поскольку не был локализован.
Если говорить о внедрении продукта в
процесс обучения, естественно, первое, что
требуется, это локализация — продукт должен
«уметь говорить» на языке, понятном для
обучающихся. В октября 2004 года появилась
русская версия Microsoft Class Server 3.0 и сейчас она
доступна заказчикам Microsoft.

Что представляет собой Class Server с
точки зрения предоставляемых возможностей?

Class Server позволяет автоматизировать
базовые процессы в обучении:

• Планирование учебного процесса.
  Здесь под планированием понимается не
  управление ресурсами — не составление,
  скажем, расписания управления аудиторным
  фондом, управление загрузкой учителей, — а
  планирование учебного курса как такового:
  из каких материалов должен состоять
  учебный курс, как это соотносится с теми
  или иными методиками, стандартами,
  которые предлагаются для данного
  учебного заведения и т.д.
• Подготовка учебных материалов и
  контрольных заданий. Естественно,
  решение класса eLearning должно содержать
  средства, которые позволяют не только
  публиковать материалы, созданные с
  помощью других продуктов, но и иметь
  встроенные инструменты для подготовки
  этих материалов, контрольных заданий,
  опросников и, естественно,
  автоматического учета ответов на эти
  вопросы, ведение журналов и т.д.
• Распространение учебных материалов и
  заданий. Ученики заранее уведомляются
  о доступных новых материалах и заданиях,
  причем материалы могут быть сразу же
  связаны с заданиями. Помимо уведомления,
  у учащихся есть возможность
  экспортировать созданные учебные
  материалы и обмениваться ими со своими
  коллегами в принятых форматах.
• Наконец, это контроль знаний и
  мониторинг успеваемости. Class Server
  позволяет вести мониторинг успеваемости,
  выполнения контрольных заданий по
  различным курсам и т.д. Фактически данная
  задача перекладывается на программное
  обеспечение.

Очевидно, что далеко не все процессы
реализованы в Microsoft Class Server, и в этом смысле
Microsoft не претендует на исчерпывающее
решение, которое покрывает все потребности
в автоматизации в образовательном
учреждении. Дмитрий Старостин еще раз
подчеркнул, что реализуются только базовые
аспекты обучения, которые позволяют быстро
автоматизировать основные процессы и
вместе с тем предоставить открытую
платформу как для интеграции с другими
приложениями, так и для развития готового
продукта с помощью собственных решений,
либо решений независимых компаний.

Как основные процессы реализуются с
помощью Class Server?

Для учителя поставляется отдельное
приложение, так называемое «рабочее
место учителя». Это Windows-приложение,
которое может работать в автономном режиме.
При подключении к Class Server данные учителя и
сервера синхронизируются.

Class Server — это Web-решение, и
основные рабочие места реализованы в виде
Web-интерфейса. Но рабочее место учителя
существует в двух вариантах: в виде Web-интерфейса
и в виде автономного приложения. Это
сделано для того, чтобы учителя могли
работать дома, выполняя часть работы без
подключения к центральному серверу. Для
этого создано автономное приложение,
которое может синхронизироваться с
центральным сервером непосредственно при
подключении.

Учитель работает с учебными материалами,
которые публикуются на самом Class Server. При
этом предусмотрена возможность
автоматического поиска доступных
материалов либо в Internet, либо на специальных
страницах сайта Microsoft, где подготовлены
материалы для публикации на Class Server по той
или иной тематике, или же поиск может
осуществляться на Class Server, установленных в
других школах. В последнем случае речь идет
о решении, развернутом не в одной школе, а,
например, на уровне района, когда несколько
школ образуют сообщество, и Class Server
внедряется во всех школах и контролирующих
органах, которые управляют этими школами.
Здесь достигается наивысший эффект за счет
взаимодействия преподавателей и учеников,
работающих в разных школах, за счет
разделения информации и материалов,
публикуемых в каждом из Class Server.

После того, как учитель нашел материалы
или подготовил их самостоятельно с помощью
инструментов, поставляемых вместе с Class Server,
на основании этих материалов он задает
контрольные задания, которые публикуются
отдельно или вместе с материалами для
учащихся. После этого происходит
публикация задания и рассылка материалов
ученикам. Ученики имеют доступ к Class Server
через Web-интерфейс. У каждого из них есть
учетные данные. Ученики авторизуются в Class
Server, получают текущие задания, могут
просматривать материалы и выполнять
предложенные задания. При этом, поскольку
речь идет о Web-интерфейсе, отсутствует
ограничение по тому месту, откуда ученик
может выполнить задание: это может быть
компьютер в классе или дома — нужен лишь
доступ к Class Server через Internet.

В процессе общения с Class Server ученик
изучает материалы и выполняет задание,
после чего информирует об этом учителя. У
учителя всегда есть полная картина того,
как ученики выполняют задания, с какими
проблемами они сталкиваются. Учитель может
видеть ответы учащихся и либо
автоматически оценить выполняемые задания,
либо просмотреть их вручную. Ученик тут же
видит свою оценку и, что немаловажно, оценку
могут посмотреть родители (специально
предусмотрена функция, когда для каждой
учетной записи, создаваемой для ученика,
генерируется соответствующая учебная
запись для родителя) — они могут даже
пообщаться с учителем.

Подготовка материалов осуществляется с
помощью инструментов, содержащихся в самом
Class Server. Но можно приобретать готовые
материалы, созданные независимыми
компаниями-производителями. При этом
поддерживаются основные стандарты
в области электронного образования,
так называемые IMS (Instructional Management Systems) и SCORM
(Shareable Content Object Model Reference).

Оба стандарта фактически определяют
порядок разметки метаинформации на основе
содержимого учебных материалов. Стандарты
не диктуют жестко, в каком формате
материалы будут созданы. (Их можно
подготовить и при помощи офисных
приложений; стандарты определяют то, как
материалы будут размечены атрибутами,
чтобы системы, работающие с eLearning, могли
правильно их опубликовать, могли
осуществлять поиск таких материалов и
соотносить их с теми или иными стандартами
в области образования.) В Microsoft Class Server 3.0
поддерживаются два основных стандарта
eLearning. То есть материалы, подготовленные с
участием этих стандартов, могут быть
импортированы в Class Server и опубликованы на
нем. Надо отметить, что материалы
независимых фирм не могут быть
отредактированы в Class Server — они могут быть
только импортированы и опубликованы.

Предусмотрена и возможность
лицензирования обучающих ресурсов. Понятно,
что создание учебных материалов — это
ключевой фактор успеха для продвижения
технологии eLearning, и если говорить об
англоязычных версиях продукта, то
существуют целые библиотеки ресурсов,
публикуемые различными издателями в
форматах, подготовленных для Class Server. Class Server
позволяет помимо всего прочего
осуществлять лицензирование таких
материалов. В этом случае они будут
доступны только на определенной версии Class
Server, на определенное время, для
определенной школы или группы школ. Microsoft
Class Server 3.0 вышел совсем недавно, но ресурсы
для русской версии готовятся —
маркетинговое подразделение Microsoft уже
работает над этим.

Демонстрация Class Server 3.0

«Class Server очень прост в установке и
эксплуатации», — заявил Дмитрий Матвеев,
менеджер проектов КРОК, заметив при этом,
что то же самое говорят и первые
пользователи продукта — учителя. В школах он
обычно не ставится, а ставится в органах
управления образования района или региона,
и уже на этой базе создается некоторое
количество виртуальных школ (или школ
фактических), которые начинают
использовать единый сервер.

Основной режим
преподавателя. Работа с электронными
образовательными материалами не
предполагается. Class Server применяется для
регистрации оценок учащихся. Нет
необходимости создавать и использовать
электронные ресурсы.

Расширенный режим
преподавателя. Предусмотрена
возможность создавать учебные материалы и
назначать их для работы ученикам и
студентам.

Главная страница портала
школы. Здесь видно, кто к какому
классу относится. Существует две модели
использования — либо по принадлежности тому
или иному классу, либо с привязкой к
предметам и преподавателям. Через этот
интерфейс ученик получает задания,
работает с ними и отправляет на проверку
преподавателям. Через тот же интерфейс
доступ получают родители и отличие
интерфейса родителя от интерфейса ученика
состоит только в том, что родитель не может
вносить никаких изменений.

Вид учебного материала.
Здесь ученик отвечает на вопросы и
отправляет задание на проверку учителю.

Интерфейс администратора.
Существуют разделы — «Преподаватели»,
«Классы» и «Учащиеся».
Предусмотрена возможность аутентификации
администраторов, преподавателей и учеников
через Active Directory — создаются соответствующие
учетные записи на сервере Windows. Но этого
можно и не делать, например, из экономии, и
завести на сервере только преподавателей и
администраторов, а студентов оставить для
аутентификации в Class Server. Это позволяет
экономить средства на лицензии.

Создание учебного
стандарта (авторского,
индивидуального и т.д.). Разрабатывается с
помощью приложения, входящего в состав Class
Server. Например, то, что должен изучить
учащийся в 6-9 классе по геометрии.

Между требованиями стандарта и
контрольным заданием устанавливается
связь и формируется конкретный учебный
ресурс. Здесь есть свой редактор, можно
добавлять вопросы. Существуют самые разные
варианты контроля знаний (простой и
множественный выбор вопросов, прикрепление
файлов — с сочинением, например, — заполнение
пустых мест, перестановки и т.д.).

Многие возможности в Class Server реализованы в
виде помощников, для
облегчения работы преподавателей. Назначив
задание, его можно раздать немедленно,
можно предоставить меньшее количество
времени на его выполнение, и, таким образом,
оно появится у ученика в тот момент, когда
это необходимо учителю.

Результат работы учителя по назначению
заданий классу помещается на страницах
заданий учеников.

Ученик работает с заданием, отсылает
преподавателю и при первом подключении
преподавателя и синхронизации с Class Server у
учителя появляется информация о том, что
ему на проверку поступили задания, и он
получает возможность их
проверить. Система может проверить
присланные работы автоматически и
выставить определенный балл, но учитель
всегда может сделать это и сам, или, по
крайней мере, понять, в чем у учащегося
проблема. Таким образом, учитель получает
возможность делать срезы знаний как угодно
часто. Получая срезы в процессе обучения,
учитель может управлять этим процессом.

В результате формируется итоговый
журнал, в котором видно, кто и как
сдавал материал, какие оценки получил.

Модели использования Class Server

Возможно использование Class Server в самых
разных моделях. Он может устанавливаться и
использоваться администрацией школы — для
ведения, например, электронного журнала. В
другой модели с ним могут работать только
учителя, когда собирается та или иная
статистика успеваемости. С Class Server могут
работать отдельные классы в школе, когда
компьютеры стоят не во всех классах (или
только ряд предметов автоматизируется с
помощью Class Server — тогда ученики получают
материалы в электронном виде только по этой
тематике). И, наконец, модель, когда школа
целиком работает с Class Server. В этом случае
основной упор делается на Internet-доступ к Class
Server из дома. Следующий уровень —
территориальные объединения школ. Здесь
выигрыш получается не только за счет
внедрения Class Server в отдельной школе, но и за
счет разделения ресурсов, обмена
материалами между школами и получения
статистики в управляющем органе.

Модель, на которую стоит обратить
внимание при использовании Class Server — хостинг
у провайдера. То есть Class Server в школе
физически не устанавливается, а
развертывается в специальной компании,
которая занимается хостингом ресурсов в
Internet. У провайдера для конкретной школы
развертывается Class Server, учетные записи
учеников и преподавателей ведутся удаленно
через доступ в Internet, при этом ученики
регистрируются на сервере, который
физически стоит у провайдера. Эта модель,
может быть, была бы наиболее оптимальной с
точки зрения обеспечения ресурса. При этом
не обязательно предоставлять оперативный
доступ из школы к Internet-провайдеру (при
условии, что ученики и учителя могут
работать из дома). В этом случае получается
дополнительный ресурс для распространения
учебных материалов и для оценки знаний
учеников через доступ к Class Server в
независимой организации, работающей в
интересах конкретной школы либо группы
школ.

На какой архитектуре и каких
технологиях построен Class Server?

Microsoft Class Server 3.0 является Web-приложением,
построен он на Microsoft IIS и работает на Windows Server
2003. При этом в качестве базы данных для
хранения учетных записей может
использоваться MSDE (Microsoft SQL Server Desktop Edition,
поставляется бесплатно и устанавливается
вместе с Class Server), либо, если база данных
очень большая, рекомендуется использовать
полноценный сервер SQL. Для школы и даже для
нескольких школ бесплатного MSDE вполне
достаточно. Обучающие ресурсы лежат на Class
Server в виде файлов, а связи между ними
хранятся в базе данных.

С точки зрения масштабирования за счет использования
платформы Microsoft у Class Server проблем не
возникает. Можно на одном сервере создавать
виртуальные Web-серверы для нескольких школ —
поддерживается «массовый сервер»:
физически на одном компьютере создается
несколько виртуальных серверов для
нескольких единиц обучения, и это решение
можно масштабировать, используя технологии
Windows Server 2003 и SQL Server, на несколько
компьютеров. В простейшем случае Class Server
устанавливается на одном компьютере. При
этом архитектура
открытая, описаны интерфейсы для
взаимодействия с Class Server. Интерфейс Web-страниц,
которые Class Server генерирует, можно изменять;
также можно интегрировать
внутрикорпоративные приложения в Class Server (это,
скорее всего, потребуется компаниям,
которые будут устанавливать Class Server для
внутреннего обучения).

Говоря об интеграции, необходимо
упомянуть, что есть API-интерфейсы в виде
библиотеки класса .NET и в виде служб XML;
поддерживается стандарт SIF (School Integration Framework,
это XML-стандарт обмена данными об учениках и
учителях между школами) и утилиты экспорта
и импорта данных для связи с другими
приложениями Class Server. Сам Class Server построен на
технологии .NET и является, кстати, одним из
первых популярных приложений, построенных
на этой технологии. .NET вышел в 2002 году, и
прошло некоторое время, прежде чем стали
появляться продукты, созданные в Microsoft с
использованием этой технологии.

Несмотря на то, что локализованная версия
появилась только в октябре, пилотные
проекты уже начались и сейчас компания КРОК
ведет такой проект в Высшей Школе Экономики,
проект по внедрению Class Server для учебного
процесса. Другой партнер Microsoft курирует
пилотный проект в Пермском департаменте
образования, ведутся переговоры с
корпоративными заказчиками. Компания КРОК
является для Microsoft выделенным партнером для
продвижения Class Server. Специалисты КРОК
организовали центр компетенции и обладают
всеми необходимыми знаниями для
развертывания Class Server, консультирования по
этому продукту, и, что немаловажно, по
расширению функциональности Class Server. Class Server
— это платформа. Далеко не все процессы,
которые могут показаться необходимыми для
обучающей организации, реализованы в Class
Server, но, тем не менее, данная платформа
позволяет расширять Class Server, интегрировать
его с другими приложениями и создавать
собственные дополнительные модули,
интегрирующиеся с Class Server.

Microsoft Learning Gateway

Когда речь идет о Class Server, все-таки
предполагается некоторая автоматизация
учебного процесса в рамках одной школы или
достаточно небольшой организации,
ориентированной на обучение. Зачастую
встает задача объединить в общем
информационном пространстве гораздо
большее количество ресурсов, направленных
на обучение. Для этого предназначен Microsoft
Learning Gateway. Это не продукт как таковой; это
решение, которое поставляется либо через
партнеров Microsoft, либо через Microsoft Consulting Services,
которые объединяют в себе использование
многих продуктов и технологий компании
Microsoft, для организации единого пространства
в процессе обучения.

Прежде всего, это масштабируемое решение,
и проектировалось оно изначально для
поддержки миллиона зарегистрированных
пользователей с различными видами
развертывания — централизованного и
децентрализованного — и единого интерфейса
взаимодействия пользователей. В этом
решении задействованы многие продукты
компании Microsoft.

Microsoft Class Server 3.0 занимает центральное
почетное место, поскольку он как раз и
предоставляет функциональность,
предназначенную для автоматизации
основных процессов обучения. Но все другие
составляющие, и в первую очередь SharePoint Portal
Server 2003, обеспечивают возможность доступа к
различным ресурсам и организацию единого
интерфейса для всех участников процесса
обучения.

Microsoft Learning Gateway — это
решение либо для крупных организаций, либо
для корпораций со сложной иерархической
региональной структурой, либо для
объединения школ не на уровне района, а на
уровне области или даже страны. Собственно,
впервые Microsoft Learning Gateway был внедрен в
Австралии — несколько регионов было
автоматизировано с помощью Microsoft Learning Gateway.

Олег Лохин — Администратор, занимается
сетями на базе Windows NT c 1994 года.

Лицензионный ключ активации Windows 10 от

Программы корпоративного лицензирования

Программа Academic Open License предназначена для учебных заведений, приобретающих лицензии для использования на 5 и более ПК. Это льготная программа, предоставляющая возможность приобрести постоянные лицензии на программное обеспечение Microsoft по более низким ценам, чем стандартные цены на корпоративные лицензии.

Программы лицензирования по подписке – School Agreement и EES предназначены только для начальных, средних и высших учебных заведений и органов управления образовательными учреждениями. В них также применяется льготное ценообразование, но в отличие от Academic Open License обеспечивается ряд дополнительных преимуществ (в частности, Software Assurance) и принципиально иные условия лицензирования.

Следует иметь в виду,что указанные программы лицензирования не предоставляют возможности приобретения полной версии операционной системы Windows (по ним доступна только Upgrade-версия Windows).

Полные версии настольной операционной системы Windows для новых компьютеров рекомендуется приобретать в виде OEM-версий (т. е. предустановленными на новых компьютерах).

Базовые версии настольной ОС Windows для уже имеющихся компьютеров рекомендуется приобретать в рамках программы Get Genuine Windows® Agreement for Academic (GGWA-A)

 
 
Кто имеет право покупать академические лицензии

A.  Образовательное учреждение (i)
Учебные заведения, включая профессионально-технические образовательные учреждения, которые получили лицензию на образовательную деятельность в стране местонахождения главного офиса такого учреждения 

 
Некоммерческие учебные заведения/организации (ii), осуществляющие учебную деятельность в качестве основной деятельности, не являющиеся академическими и/или не имеющие государственной лицензии.

B. Органы исполнительной власти, управляющие Образовательными учреждениями.
Местные, региональные или национальные органы исполнительной власти, управляющие одним или несколькими Образовательными учреждениями, указанными выше в разделе A(i). 

 
C. Профессорско-преподавательский состав и персонал образовательного учреждения, подпадающего под раздел А(i), работающие на условиях полного или неполного рабочего дня.

 
D. Учащиеся, поступившие в Образовательное учреждение, подпадающее под раздел А(i), и обучающиеся по дневной или иной форме обучения, и Учащиеся, поступившие в Образовательное учреждение, подпадающее под раздел А(ii), и обучающиеся по дневной форме обучения.

 
E. Публичные библиотеки, которые предоставляют основные общие библиотечные услуги бесплатно всем гражданам конкретного сообщества, района или области. 

 
F. Государственные музеи, созданные на постоянной основе в основном для образовательных или эстетических целей, которые имеют профессиональный персонал и регулярно проводят экспозиции материальных объектов для публики. 

 
G. Благотворительные организации, которые осуществляют некоммерческую деятельность и целью которых является i) оказание помощи нуждающимся,ii) содействие развитию образования, iii) содействие улучшению социального и общественного благосостояния, iv) содействие развитию культуры или v) содействие защите окружающей среды. 

 
Специальное примечание относительно Больниц, Сетей медицинских учреждений и Научно-исследователь-ских лабораторий:

Больницы, Системы медицинских учреждений и Научно-исследовательские лаборатории НЕ могут приобретать лицензии на продукты AE, если они не являются дочерними структурами соответствующего Образовательного учреждения, как этот термин определен в разделах A(i) и B выше, полностью принадлежащими такому Образовательному учреждению на праве собственности и управляемыми им. «Полностью принадлежащий на праве собственности и управляемый» означает, что Образовательное учреждение является единоличным собственником такой больницы, системы медицинских учреждений или научно-исследовательской лаборатории и единственным юридическим лицом, осуществляющим управление их повседневной деятельностью. Следует иметь в виду, что больницы, системы медицинских учреждений и научно-исследовательские лаборатории НЕ могут приобретать продукты по соглашению School Agreement и не могут быть включены в составе Образовательного учреждения в его соглашение School Agreement, даже если они полностью принадлежат такому Образовательному учреждению на праве собственности и управляются им. 

 
Лицензирование операционной системы Windows

Во всех видах академических программ приобретения лицензии для организаций (не физических лиц) для ОС Windows существуют только позиции Windows Upgrade, которые являются расширением прав на базовую лицензию.

Учреждениям образования разрешено проводить Upgrade с:
— Apple Macintosh
— Windows 98 (включая второй выпуск)
— Windows NT Workstation 4.0
— Windows 2000 Professional
— Windows XP (32-разрядная или 64-разрядная)
— Windows Vista (32-разрядная или 64-разрядная)
— Windows 7 (32-разрядная или 64-разрядная)

 
Как правило, базовые лицензии приобретаются в составе нового ПК, о чем при покупке ПК свидетельствует наличие сертификата подлинности на корпусе. Однако у многих организаций есть потребность в приобретении лицензий на уже установленное программное обеспечение, на ранее закупленные компьютеры.

Get Genuine Windows® Agreement for Academic (GGWA-A) – это простой и экономный способ лицензирования ОС на уже используемых ПК.

GGWA-A позволяет приобрести базовую лицензию на настольную операционную систему и благодаря этому разрешить ситуации, связанные с контрафактным ПО, недостатком или отсутствием лицензий на ПО, а также с пиратскими версиями ПО. Подробнее